Уважаемые Мамы и Папы, Бабушки и Дедушки!

 

Нас часто задают вопросы: 

 

• Почему в нашей Школе «занятия», а не уроки?

     Потому что дети «не сидят» на одном месте, как это принято на уроке в течение всего времени пока они находятся в нашем Центре. Дети «занимаются». В ходе занятия, одни виды деятельности сменяют другие, и Малыш становится активным участником каждого из них. Малыш «занят», он обязательно находит для себя какие-то виды деятельности, которые ему нравятся, открывает для себя новые виды деятельности, с которыми раньше не встречался. Всё это время мы наблюдаем за Малышом и координируем его деятельность. Поэтому на наших занятиях в группе находится не более 5 детей, преподаватель имеет возможность видеть каждого Малыша. 

 

• Почему наши занятия с малышами мы называем Комплексными?

Малыши воспринимают окружающий мир целостно. Для них не существуют отдельно объекты лишь в пределах учебного предмета: животные и растения − это из «ознакомления с окружающим», числа и геометрические фигуры − это «математика» и т. д. 

Целью комплексных занятий, построенных на междисциплинарной связи понятий, является: 

- разностороннее изучение объекта (предмета или явления) через чувственный опыт ребёнка, 

- осмысленное восприятие окружающего мира, 

- приведение сформированных знаний в соответствующую систему, 

- побуждение фантазии, творчества и интереса, 

- поддержание положительно-эмоционального настроения,

 

• Почему темами комплексных занятий являются 

лексические темы?

Наши малыши живут в условиях АНГЛОЯЗЫЧНОЙ (и другой) ЯЗЫКОВОЙ СРЕДЫ. На русском языке говорят в семье оба или один из родителей. Как показывает практика, в таких условиях, язык, который не является социально значимым, очень быстро из родного превращается во второй родной, т.е. постепенно вытесняется. Поэтому, для этих малышей особенно актуально БЫСТРОЕ (насколько это возможно с учётом возрастных, физиологических, других индивидуальных особенностей ребенка) накопление словарного запаса на русском языке. В связи с этим, мы построили  наши комплексные занятия в соответствии с чётко обозначенными лексическими темами, что позволяет знакомить малышей со словами – понятиями: 

• по определенной теме;

• системно, в логической последовательности, структурировано; 

• следовать от простых понятий к более сложным;

• показывать и учить малышей устанавливать взаимосвязи между понятиями внутри одной темы и между темами, развивать ассоциативные навыки; 

• внутри определённой темы развиваем различные навыки: говорения, счёта, мелкая моторика и др.; 

• учиться не только говорить на русском языке, но и думать на нём 

 

• Что такое Комплексное занятие?

     Комплексным является занятие, которое направленно на разностороннее раскрытие сущности определенной темы средствами разных видов деятельности, включение вопросов и заданий из разных дисциплин, которые последовательно меняют друг друга (изо, художественного слова, математики, музыки, конструирования, ручного труда в разных сочетаниях), что способствует углубленному восприятию и осмыслению конкретного понятия. 

 

• В чём преимущество таких занятий:

- вызывают интерес, способствуют снятию перенапряжения, перегрузки и утомляемости за счёт переключения их на разнообразные виды деятельности. 

- то или иное явление, событие дети рассматривают с разных сторон, выделяя и изучая разные аспекты: 

• социальные, в том числе нравственно-этические;

• эмоционально-чувственные, включая музыкальные, художественно-эстетические; 

• логико-математические; 

• ·естественно - научные. 

Важно, что Ребёнок находится в развивающей речевой среде, стимулирующей к накоплению пассивного словарного запаса и мотивирующего к развитию активной разговорной речи. 

 

Вся программа простроена с учетом возрастных особенностей детей и сензитивных периодов развития способностей малышей.