I'm a paragraph. Click here to add your own text and edit me. It's easy.

​9000 Keele St., Unit 8,

Vaughan, ON L4K 0B3

 

+1 (416) 997-8585

info@yesschool.ca

Join us on:

 

  • Facebook Classic

© 1992-2019 Технологии Эффективного Обучения

© 2012-2019 YesSchool.ca

Радуга в ладошках

Вот мы взяли краски в руки,
И не стало в доме скуки.
Чтобы было веселей,
 Яркой краски не жалей!
     Э. Дзюров
 «Дети любят рисовать»

   Известен тот факт, что рисование, лепка и другие виды творчества – мощный инструмент для развития ребенка с самого раннего детства. Художественная и творческая деятельность неотделима от познавательной деятельности. Пробуя различные материалы, малыш знакомится с их свойствами и качествами, расширяет свой сенсорный и эмоциональный опыт, что оказывает влияние на общее развитие ребенка в целом. К тому же, работа с неструктурированными материалами развивает мелкую моторику рук, что   стимулирует развитие речи.
   Совместный процесс художественного творчества малышей – это и игра, и дополнительный способ эмоционального и речевого общения друг с другом.
   Занятия с использованием разных техник рисования, лепки, аппликации и т.д. не только способствует развитию вашего ребенка, но и снимает отрицательные эмоции, стрессы, оказывает благоприятное воздействие на его чувственное состояние.
   Наши занятия – настоящее занимательное материаловедение для детей!
   Под руководством опытного педагога дети осваивают  первые алгоритмы работы с разными инструментами в разных творческих техниках!

Играем в музыку

До, ре, ми, фа, соль, ля, си,
У кого ты ни спроси,
На большой своей планете
Распевают дружно дети.
                Детская песенка

   На занятиях «Звук – Голос – Движение» мы уже немного познакомились с тем, что такое музыка. Оказывается, это так интересно!
   Не все взрослые знают, что музыку можно не только играть, а можно играть в музыку! Музыка может быть когда пальцем проводишь по стеклу, когда стучишь по банке или по батарее или трясёшь крупу или горох насыпанный в мамину кастрюлю. Важно КАК ты это делаешь!
   Как научить ребёнка слышать и слушать разную музыку, как придумывать свою музыку, в какие музыкальные игры играть, как в музыке услышать математику, увидеть «летающих слонов»,  и как сделать так, чтобы музыка помогла нам лучше говорить и проговаривать слова -  обо всём этом узнают дети на нашем познавательном музыкальном занятии «Играем в музыку».

   «Математическая азбука» - это программа для развития математического мышления и начального знакомства с математикой. О чем должен узнать ребенок и чему он должен научиться во время такого знакомства?
   На начальном этапе часть занятий будет посвящена ведущему познавательному процессу дошкольного возраста – восприятию. На этих  занятиях малыши научатся различать геометрические фигуры по форме и цвету, различать предметы по величине, длине, высоте, ширине, толщине, познакомятся с измерением параметров величины, воспринимать некоторые параметры времени и пространства. Большое уделено пониманию смысла понятий «число» и «цифра» и их соотношения.
   Большое значение на занятиях будет отводиться развитию умения выделять и классифицировать предметы из тех или иных множеств по различным признакам и  простейшим навыкам измерения.
   Логическая последовательность рассмотрения материала на уроках, специально разработанная система заданий, движение от простых заданий к более сложным заданиям, занимательность, знакомство с математикой «через руки» позволят ребенку научиться понимать и полюбить эту сложную, но интересную науку – математику.

Математическая азбука

Математика ум в порядок приводит.
                         М. В. Ломоносов

Развитие речи и основы русской грамоты

Слово есть первый признак сознательной, разумной жизни. Слово есть воссоздание внутри себя мира.
К. С. Аксаков

   Дар слова необычайно важен для человека. Наиболее интенсивно идет накопление словарного запаса ребенка именно в первые годы его жизни. И очень важно помочь ребенку как можно успешнее овладеть этим прекрасным даром. Уникальность ситуации маленьких жителей нашего города состоит в том, что у них есть необходимость и возможность изучения сразу двух языков -  английского и русского. Английский  язык – язык страны, в которой они живут сейчас. Русский язык – язык их родителей, огромной и загадочной страны, «душу» которой так пытаются понять люди, говорящие на самых разных языках.
   Наша программа «Развитие речи и основы русской грамоты» направлена на формирование и развитие умений внимательно слушать и слышать, смотреть и видеть, правильно понимать сказанное, делать логические выводы, выделяя причинно – следственные связи, главные и второстепенные признаки. Нам, взрослым, нужно понимать: чем больше ребенок пересказывает, отвечает на вопросы по тексту, описывает иллюстрации, сочиняет свои рассказы, тем грамотней, ярче и точнее становится его речь. В занятия по развитию речи «вплетено» постепенное знакомство малышей о основами русской грамоты: знакомство с буквами, их произношением, написанием курсивом и способами соединения при чтении. Для этой цели нами разработаны специальный компонент, учитывающий, что дети, с которыми работаем мы принадлежат к группе детей-билингвов и в их языковом арсенале в ближайшее время  появится кроме русского еще минимум 2-3 языка. А потому обучение основам русской грамоты мы выстраиваем таким образом, что ребёнок в непринуждённой игровой обстановке начинает «собирать» вместе буковки, с которыми только что познакомился, и, незаметно для себя, начинает прочитывать первые слова, а затем становится настоящим читателем!
   Если Вы хотите, чтобы Ваш ребенок мог свободно и грамотно выражать свои мысли на русском языке, имел большой словарный запас, чтобы он поражал всех богатством, грамотностью и выразительностью своей речи – не упустите момент – развивайте речь вашего ребенка и позвольте нам помочь Вам в этом.


 

Игры с карандашом

Ну, волшебные дела!
Пишет палочка сама!
На листе и на газете,
Пишут взрослые и дети,
             Е. Неменко

На «Сказочной поляне» ребёнок уже познакомился с некоторыми сказками и даже поиграл в разные игры с персонажами сказок. Тем не менее в  связи с развитием возрастной игровой активности ребёнка, сказки дарят превосходный материал и для игр, и для развития речи, и для общения, и для творчества. А потому, самое время «вынуть» из нашей сказочной корзинки те сказки, которые мы уже знаем и «сложить» в неё новые игры, которые мы придумаем! И продолжить знакомство с новыми сказками. Ведь сказок мало не бывает!
На занятиях мы предполагаем активное использование игр, в ходе которых ребенок будет перевоплощаться в разных сказочных героев, знакомиться со своими эмоциями и учиться управлять ими. В ходе занятий предусмотрено использование техник, развивающих навык общения, управления своим телом. В заключение каждого сказочного путешествия – изготовление сувенира на память своими руками.

Лукошко с играми и сказками

Сказки, как старые друзья,
их надо навещать время от времени.
Джордж Мартин

    Игры с пальчиками в «Стране пальчиковых игр» определённым образом подготовили руку малыша к письму. Теперь самое время наступило письмом заняться! Но мы учимся не только писать, но и играть в весёлые игры с карандашом!
    Дети на занятии научатся правильно работать не только с карандашом, но и с другими «пишущими и рисующими инструментами». Рука при письме «займёт правильную позицию», пальчики окрепнут, линии и палочки будут получаться более ровными и красивыми, а  картинки  ребёнок научится раскрашивать в разных техниках.
    Рука ребёнка пройдёт «полную подготовку» к письму.  Кроме того, ребёнок продолжит знакомство с целым комплексом «специальных» упражнений на координацию межполушарного взаимодействия, а также развитие речи через развитие мелкой и общей моторики руки и пальчиков.