I'm a paragraph. Click here to add your own text and edit me. It's easy.

​9000 Keele St., Unit 8,

Vaughan, ON L4K 0B3

 

+1 (416) 997-8585

info@yesschool.ca

Join us on:

 

  • Facebook Classic

© 1992-2019 Технологии Эффективного Обучения

© 2012-2019 YesSchool.ca

Учимся  придумывать и думать

Развивающая Программа для детей 4 – 7 лет

Формат занятий: каждый понедельник 5.00 – 7.00РМ

Когда родителей спрашивают,  как они ЗАНИМАЮТСЯ РАЗВИТИЕМ своего ребёнка, обязательно следует ответ о том, что Ребёнок умеет читать, хорошо считает, выполняет математические операции, говорит на двух языках. Мы никогда не задумываемся о том, что вопрос и ответ не соответствуют друг другу. Спрашиваем мы о РАЗВИТИИ, о том, что реально никак нельзя увидеть «навскидку» (восприятие, внимание, память, мышление, воображение), а отвечаем о результатах ОБУЧЕНИЯ  - то, что мы видим (ребёнок считает, пишет, читает).

Между тем, именно за счёт всех выше перечисленных познавательных процессов Ваш Ребёнок и овладевает всеми премудростями обучения. Конечно, некоторые упражнения и задания на развитие познавательных процессов и развитие творческого потенциала ребенка, встроены в методики преподавания отдельных школьных предметов. Однако никто специально их развитием не занимается, да и использование их в практике носит эпизодический характер: нет времени…В школе Вам лишь могут констатировать: «Ваш ребёнок – не внимательный», «У вашего ребенка плохая память!», «Ваш ребёнок постоянно витает в облаках!»

     Что же со всем этим делать?  Как не упустить очень важные в жизни каждого ребенка сензитивные периоды, в ходе которых нужно обратить пристальное внимание на развитие познавательных процессов и творческих способностей Ребёнка?

     Самый чувствительный (сензитивный) период для развития интеллектуальных способностей детей – 3 – 8 лет, для развития фантазии и воображения – 5 – 12 лет. Что дальше? К концу подросткового периода (к 15 годам), их развитие ЗАВЕРШАЕТСЯ

      «Чтобы научиться думать, надо сначала научиться придумывать», – заметил Джанни Родари,  известный итальянский детский писатель. Известна и еще одна история, связанная с этим же известным писателем. Один школьник спросил Джанни Родари: «Что нужно сделать и как работать, чтобы стать сказочником?» «Учи как следует математику», - услышал он ответ. Сегодня уже доказано, что процессы, связанные с работой мышления тесно связаны с развитием таких процессов как фантазирование и воображение.
     Мы даже не представляем себе, как много иногда хотим мы от детей, когда говорим им: «Давай подумаем…» или «Ну, представь себе, что…»

Правое полушарие                                              Левое полушарие

Как ДУМать правильно?
«На ошибках учатся?»

Как выДУМывать?
приДУМывать?
«Есть идея!»

      «Представить себе…» - это значит заставить работать правое полушарие головного мозга. Правое полушарие мозга ответственно за восприятие и воспроизведение ритма, рифмы, музыки, картин и за мечты — за так называемые творческие типы деятельности. Хорошее здоровое воображение – залог качественного запоминания и полноценного усвоения информации, успешного обучения, творческих достижений, позитивного мышления, психологического здоровья. Никакое творчество не обходится без воображения и фантазии. Здоровое воображение, богатая фантазия приносят человеку радость, наслаждение жизнью, успешность. От «работы» нашего воображения зависит запоминание, познание, качество мыслительного процесса.

     «Давай подумаем…» - это значит дать работу левому полушарию головного мозга.   Левое полушарие мозга ответственно за процессы мышления, за речь, математические вычисления – всё это  относится к так называемым академическим частям обучения.

     Мышление, память, внимание, восприятие и фантазирование не являются врожденными, поэтому их можно и нужно развивать различными способами.

     Наша новая Программа Left - Right School предлагает целостную систему игр, упражнений и заданий для развития познавательных процессов и управляемого воображения. Мы предлагаем вашим детям те инструменты, которые помогут им быть успешными не только в учебной деятельности, но и  в повседневной жизни.

Что включают в себя занятия?

Игры, задания и упражнения для:
⦁    развития памяти, внимания, восприятия;
⦁    развития разных типов и видов мышления;
⦁    мотивации познавательной деятельности;
⦁    развития познавательной активности;
⦁    развития управляемого воображения;
⦁    развития творческого мышления;
⦁    знакомство со способами генерирования идей;
⦁    правополушарное рисование;
⦁    развития мелкой моторики;
⦁    развития произвольности – умения действовать в соответствии с принятыми намерениями;
⦁    формирования внутренней позиции: «Выход есть всегда!»